EJERCICIO # 1
1.- ¿Enumere 5 signos universales y explique su papel?
Bote de basura: imagen que se encuentra o se ve para que la gente ponga la basura o desechos en su lugar y no botar en el piso.
Ø Un círculo con una línea diagonal y con una imagen de un cigarro: es un signo que indica que no se debe fumar, este signo se lo encuentra en lugares públicos.
El signo de una Cruz Roja: símbolo muy conocido por todos el cual significa ayuda, medio de auxilio, etc.
La barra de códigos que son símbolos universales: estos signos llevan los productos que se adquiere y ahora hasta las personas lo llevan.
Ø La silla de ruedas: es un signo para ayuda a gente discapacitada.
EJERCICIO # 2
2.- Cite 5 lugares distintos en donde se encuentra mensajes publicitarios.
Ø Marathon Sports.( ropa deportiva)
Ø Yanbal (perfumes)
Ø Movistar (venta de celulares)
Ø Artefacta ( promoción y venta de electrodomésticos)
Ø Hotel El Quijote (servicio de hospedaje, restaurantes, etc.)
3.- Escriba 10 mensajes que pueda realizar con sus manos o dedos.
Ø Saludos.
Ø Señal de indicar.
Ø Señal de amor y paz.
Ø Señalar a alguna persona, cosa o animal.
Ø Señal de cachos.
Ø Señal de tiempo.
Ø Señal de comunicación (pandillas, sectas, etc.)
Ø Cantidad.
Ø Para tomar alcohol.
Ø Insultos(majadería)
4.- Prepare una entrevista con un anciano sobre el tema y pregunte ¿Cómo se enteraba el (ella) de las noticias?
ENTREVISTADA= Angelita Arévalo.
Tía, edad=
Estado civil= viuda
1.- ¿Cómo se realizaba la comunicación en sus tiempos?
La comunicación en mis tiempos, se daba mediante conversaciones de persona a persona entre familias, amigos, vecinos se pasaban la voz ya que cuando se viajaba se `podía contar o otras personas de otra ciudad.
2.- ¿Qué otra forma de comunicación había?
También había las encomiendas y eso era mediante personas que viajaban y se encargaban de llevar cartas con noticias que servían para comunicar a distintos lugares, también antes en las ciudades una persona era encargada de transmitir novedades mediante la comunicación verbal (gritos).
5.- Ponga 5 ejemplos de cada uno de los tipos de comunicación.
1)Comunicación Lingüística Escrita:
a) El chat.
b) El Messenger.
c) Una carta.
d) Correo electrónico.
e) El internet.
2) Comunicación Lingüística Oral:
a) Dialogar.
b) Conferencia.
c) Saludar.
d) La televisión.
e) La radio.
3) Comunicación no Lingüística visual:
a) El periódico.
b) Hojas volantes.
c) Trípticos.
d) Revistas.
e) Fotografías.
4) Comunicación no Lingüística gestual:
a) Guiñar los ojos.
b) Sacarse la legua (ofensivo).
c) Meditabundo.
d) Rostro de asombro.
e) Rostro de susto.
5) Comunicación no Lingüística acústica:
a) Tocar la puerta.
b) Clave Morse.
c) Alarma de un reloj.
d) El sonido de las campanas.
e) El ladrido de un perro.
f) El cantar de un gallo.
6.- Cite 10 signos que presten una gran ayuda social en nuestro medio.
Ø La Cruz Roja.
Ø Cruz Azul (farmacias).
Ø Casaca Roja (bomberos)
Ø Escudo de la Policía Nacional (emergencia).
Ø La cruz que es el signo del Catolicismo.
Ø Un teléfono es el signo de telefonía.
Ø El chaleco color tomate (signo de la defensa civil.)
Ø El volcán es el signo (catástrofes).
Ø El signo de una boya en la playa (salvavidas)
Ø Las leyes de tránsito.
7.- Haga una lista de 10 palabras que desaparecieron de nuestro lenguaje (converse con padres, abuelitos y personas mayores).
Ø Taita: papá.
Ø Langarote: alto.
Ø Kerosene: kerex.
Ø Aguiata: mirar.
Ø Amarca: cargar.
Ø Muspa: imbécil.
Ø Mocho: oveja.
Ø Guambra: muchacho.
Ø Longo: hombre fuerte.
Ø Chola: mujer.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
UNIDAD 1
1.- ¿Cuáles formas distintas de comunicación conoces? Enúncialas.
v Comunicación gestual: es la comunicación que utilizan las personas con discapacidades (visuales, auditivas, etc.), también lo usan las personas que no entienden el idioma de otros países ejemplo: un americano en la ciudad de Cuenca.
v Comunicación mediante los medios de comunicación: es la que nos ayuda a estar informados y actualizados como la prensa, radio, televisión y ahora el internet que se podría decir que es casi imposible estar comunicados sin estos medios o masas en general.
v También la comunicación oral y escrita: ejemplo seria una carta, también un dialogo entre padres e hijos.
v La comunicación mediante imágenes, señales, objetos, signos y símbolos.
SI LA COMUNICACIÓN ESTÁ PRESENTE EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE ¿Cómo definirías este concepto?
2.- Redacta tu definición en el siguiente espacio, coméntala con tus compañeros y traten de elaborar una definición en común.
Comunicación es el medio por el cual el ser humano expresa ideas, pensamientos, sentimientos, sensaciones, etc.
3.- Después de analizar el ejemplo anterior, elabora un nuevo concepto de comunicación.
Comunicación es el medio por el cual el ser humano puede intercambiar los diferentes tipos de temas, ideas, pensamientos, sentimientos lo que nos hace superiores a los animales. La comunicación consiste en comprender lo que nos quieren decir o expresar por lo tanto nosotros debemos hacer que nos entiendan lo que vamos a expresar (mensaje), para no tener problemas con las personas que nos queremos comunicar.
4.- Utiliza los elementos del signo lingüístico y ejemplifícalos con otro caso.
v SIGNIFICADO: - animal dañino
- animal sagrado.
v SIGNIFICANTE:R-A-T-A
v REFERENTE: Rata
5.- Elabora el diagrama que complemente tu ejemplo y coméntalo con tus compañeros
SIGNIFICADO:
OCCIDENTALES: animal dañino
INDUES: animal sagrado
SIGNIFICANTE: R-A-T-A.
REFERENTE: rata
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Selecciona un artículo de la sección internacional; después de leerlo, identifica los elementos del mensaje que causen ruido. Posteriormente, busca en otras fuentes un significado de ese concepto que sea más claro para ti.
Título: Chávez enfrentó rechazo a reforma (Venezuela).
Palabras que causaron ruido en la lectura:
v Cisma: División entre los miembros de comunidad.
v Polarización: atracción hacia dos extremos opuestos.
v Convergencia: acción de dirigirse dos o más líneas a un mismo punto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- En una revista especializada que no sea de tu carrera, identifica las palabras o expresiones que te causen ruido e investiga un significado o explicación que sea más claro para ti.
v Enfatizar: expresar con énfasis.
v Paradoja: contrasentido, contradicción, absurdo.
v Astringente: que astringe, contrae, estrecha, sujeta, constriñe.
v Exfoliar: dividir en láminas o laminillas, descamar.
v Glicerina: líquido o incoloro, espeso y dulce de los cuerpos grasos. Una sustancia química farmacéutica.
v Emolientes: medicamento que sirve para ablandar una dureza o tumor.
v Escatimar: disminuir, cercenar, mermar lo que se da.
v Restrictiva: que restringe, limita, condiciona.
v Recesión: depresión o retroceso de una actividad.
2.- ¿Qué palabras o expresiones de tu lenguaje diario les causan ruido a tus padres? Menciónalas y explica por qué sucede esto.
Pinta: porque para la juventud es un baile, pero nuestros padres pensarían que vamos a algo malo.
Shopping: para la juventud seria irse de compras, también para las personas que saben el idioma inglés. Pero nuestros padres no entenderían.
Me voy de chelas: para la juventud es ir a tomar cervezas. Pero nuestros padres no la entienden o tal vez piensan que nos vamos con algunas personas.
Lengua de yoyo: para la juventud es una persona muy habladora, pero nuestros padres no lo entienden.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Una vez que estudies el modelo de la comunicación, identifica en qué otras etapas del proceso de comunicación interpersonal se pueden presentar ruido y de qué forma se manifiesta. Ejemplifica mediante un diagrama.
F-M (Cuando la fuente escribe mal el mensaje y el receptor no entiende hay ruido.)-C-R
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿Cómo podría manifestarse ruido en los siguientes casos de comunicación?
a) Chat: entrecortando palabras.
b) Transmisión en vivo por televisión de una conferencia: se puede perder el hilo de la conversación.
c) Programa radiofónico pregrabado: no poner atención.
d) Transmisión de mensajes por e-mail: la mala ortografía.
e) Teléfono: bromas de mal gusto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Redacta el mensaje que captas en cada uno de los enunciados anteriores, y menciona situaciones en las cuales lo has escuchado o utilizado.
Lo que a mí me gusta es la lana!
Échame aguas.
v La rata está en el bote.
Al ojo del amo engorda el caballo
¡Lo que a mí me gusta es la lana!: entiendo que cuando dice la palabra “lana”, se refiere a dinero y lo he escuchado en la televisión.
Échame aguas: esta frase se refiere a la palabra “avisar”.
La rata está en el bote: con esto quiere decir que el ladrón está en la cárcel y lo he visto en la televisión.
Al ojo del amo engorda el caballo: esta frase la he utilizado y quiere decir que la persona dueña de un negocio debe estar siempre mirando cómo van las cosas y todo el adelanto.
Ejemplo: la construcción de una casa.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Comenta alguna anécdota que hayas vivido con personas de diferentes regiones que hablen tu mismo idioma. Busca el significado connotativo y denotativo de la(s) palabra(s) que te ocasionaron problemas.
Con un familiar en Loja que él me dijo vamos a matar un coche esa situación me dejo desconcertado porque no sabía el significado, luego me explicaron que el “coche”, que ellos decían significa cerdo.
Un familiar guatemalteco aquí en Cuenca me dijo vamos a subirnos en la “guagua”, yo pensé lo peor de mi primo, o sea que me invitaba a malos pasos. Yo le pregunte y me supo decir que “guagua” es una palabra muy común allá y que su significado es bus.
-SIGNIFICADO CONNOTATIVO
COCHE: para las personas de Loja significa “cerdo” y para mí significa carro.
GUAGUA: para las personas de Guatemala significa “bus” y para mí por el idioma quechua significa niño o niña.
-SIGNIFICADO DENOTATIVO:
COCHE: carruaje con asientos o carro.
GUAGUA: niño de pecho.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Lee el siguiente relato y señala las funciones del lenguaje que aparezcan en él.
PREAMBULO A LAS INSTRUCCIONES PARA DAR CUERDA AL RELOJ.
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y paseará contigo. Te regalan–no lo saben, lo terrible es que no lo saben-, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
2.- Funciones del lenguaje encontradas en el texto anterior. Explica tu respuesta.
Función conativa: la razón de esta función es porque en el relato influye en la conducta del oyente, el mensaje se centra en el emisor, ejemplo: “Piensa en esto”, “No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj”.
Función expresiva o emotiva: utiliza frases y expresa la actitud del hablante hacia lo que se refiere, el mensaje se centra en el emisor, ejemplo: “Te regalan la necesidad de darle todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj”.
Función poética: se centra en el mensaje además porque utiliza frases como: áncora de rubíes, paseará contigo, etc.
Función referencial denotativa: el mensaje se basa en el contexto en que se desarrolla como en este caso: “Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Sintetiza en dos párrafos una película que hayas visto recientemente. A continuación platica el contenido de la película a tus compañeros.
“LA PASION DE CRISTO”
Este es un film de Mel Gibson y recrea las últimas 12 horas en la vida de Jesús de Nazaret, desde el momento en que el va al monte de los olivos a orar después de la ultima cena, es ahí en donde se enfrenta a las tentaciones de Satanás.
Es ahí donde sufre una traición de Judas Iscariote uno de sus discípulos y seguidores, siendo arrestado y llevado a el pueblo de Jerusalén para ser allí juzgado por blasfemia.
Según denuncian los fariseos Jesús es presentado ante Poncio Pilatos que era el gobernador romano en Palestina, el escucha las acusaciones levantadas contra Jesús y se da cuenta de que se trata de problemas políticos así que delega el asunto al Rey Herodes quién no tarda en devolverlo a las autoridades romanas en donde es maltratado por los romanos y luego crucificado junto a los 2 ladrones.
2.- ¿Qué diferencias observaron en el uso del lenguaje oral y escrito? Pueden apoyarse en los cuadros anteriores.
LENGUAJE ORAL.
- Los receptores escuchan los mensajes a través del oído.
- Utilizan el lenguaje oral como medio de comunicación ya que eso es más fácil para ellos.
- Hay entendimiento entre el emisor - receptor y por lo tanto existe retroalimentación de parte del receptor.
- En esta película todo gira alrededor de un tema o contexto.
- Las variables dialectales si marcan la diferencias ya que ellos utilizan su lenguaje, el cual nosotros “tratamos de entenderlo”, mediante los subtítulos de la película.
LENGUAJE ESCRITO.
Debemos decir que esta película el lenguaje escrito no se utiliza mucho porque es una película que trata de interpretar la verdad de cómo sucedió la muerte de Jesús y todo el sufrimiento que tiene que pasar, más se utiliza el lenguaje oral.
- Los receptores escuchan los mensajes a través de la vista (en esta película si hay palabras pero pocas).
- Utilizan poco o casi nada el lenguaje escrito como medio de comunicación.
- Hay poco entendimiento entre el emisor - receptor y por lo tanto no existe retroalimentación por parte del receptor.
- En esta película hay un contexto pero no se fijan mucho en los mensajes.
- No se notan las variables dialectales porque se neutralizan en el lenguaje escrito.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Observa los siguientes ejemplos:
v Ese banco está muy grande.
v En ese banco dan muy buenos intereses.
v Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Ø Luis tiene un absceso en la encía.
Ø Cerraron el acceso a la tienda.
· Dígale al niño que se calle!
· Hubo un accidente en la calle de en frente.
2.- De acuerdo con la explicación anterior, clasifica las palabras en cursiva y escribe su significado según el contexto.
(Banco, Banco, Banco) Homónimos: se escriben igual y tienen el mismo sonido pero su significado es diferente depende en el contexto en que se encuentren.
(Absceso, Acceso) Parónimos: palabras con significado distinto, que constan de casi todos los elementos fonéticos excepto una consonante o vocal.
(Calle, Calle) Homónimos: se escriben igual y tienen el mismo sonido pero su
Significado es diferente depende en el contexto en que se encuentren.
v Ese banco está muy grande.
Según el contexto se refiere a un asiento o cosa que sirve para sentarse o descansar.
v En ese banco dan muy buenos intereses.
Se refiere a una entidad crediticia o un medio público que brinda préstamos.
v Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Se refiere a una base de datos o un archivo que tienen las computadoras.
ü Luis tiene un absceso en la encía.
Mediante el contexto nos quiere decir que es un grano o postema.
ü Cerraron el acceso a la tienda.
Acceso quiere decir paso o entrada, también es acción de acercarse o llegar.
Ø Dígale al niño que se calle!
En este caso hace referencia al verbo callar o guardar silencio.
Ø Hubo un accidente en la calle de en frente.
Es una vía, camino, o carretera.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Observa los grupos de palabras y completa los enunciados con las palabras homófonas, homógrafas o parónimas que se adecuen al contexto.
1.- Encendió la chimenea con dos especies de leña.
Julián ganó porque tenía los ases bajo la manga.
Es necesario que tengas cuidado con lo que haces.
2.- En el campo aspiramos el enervante perfume del azahar.
El candidato ganará el puesto por un verdadero azar del destino.
Ya es tiempo asar la carne.
3.- El director quiere que vaya a verlo ahora.
La yegua baya ganara esa carrera.
Los alumnos harán vallas a los equipos campeones.
4.- Nadó en una alberca muy honda.
Las olas del mar son ondas de gran magnitud.
5.- A pesar del golpe está consciente de sus actos.
María siempre consiente a sus hijos.
6.- Esa anciana es una mujer muy sabia.
Las plantas reciben de la savia sus nutrientes.
7.- La coalición entre los partidos les dará el triunfo.
En ese sitio hubo una gran colisión entre un tren y un automóvil.
8.- Para el pastel, ralla esa manzana.
Deben pintar de nuevo la raya de esa carretera.
9.- Marcela tiene un absceso en la encía.
Esa puerta es el único acceso al patio.
10.- La familia de Jorge tuvo dinero en el banco.
Debes cambiar el tubo a ese lavabo.
11.- Debes esperar q que hierva el agua para el café.
Gracias a la lluvia, la llanura estaba cubierta de hierba.
12.- Leyó en la noticia en la sección deportiva.
Cuentan que la sesión resulto muy acalorada.
13.- Su esposo es un eminente abogado.
En ese país siempre están en peligro inminente.
14.- Te arrepentirás si no votas por Gonzalo.
A mi hijo le quedaron bien las botas que le regalaron.
15.- Dijo que el lenguaje era la llave que abría todas las puertas
¿Qué habría dicho tu padre sobre esto?
16.- En la época de la Inquisición, los reos morían abrasados en las hogueras.
Al término del concierto los músicos eran abrazados por sus seguidores.
17.- Los españoles descubrieron América cuando buscaban especias.
Existe una gran variedad de especies marinas en extinción.
18.- Su jefe le exige una redacción excelente.
El medicamento le causó una reacción secundaria.
19.- El perfume dura más si se aplica en la sien.
Es mentira que el ciempiés tiene cien pies.
2º.- ¡Ay, no me estires el cabello porque me duele!
Para aprobar el examen, hay que estudiar.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Sustituye la palabra señalada en los siguientes enunciados por un sinónimo de acuerdo con el contexto. Elígelo de la lista presentada al final.
1.- Se pusieron de acuerdo para abreviar (acortar) la reunión.
2.- Aquel contrato era eventual (provisional).
3.- Rogelio iba decidido (resuelto) a conquistar aquella montaña.
4.- Aquel era el momento propicio (adecuado) para darle la sorpresa.
5.- Dos piezas del motor rozaban (friccionaban) ruidosamente.
6.- Los reos tuvieron que perforar (horadar) la pared para escapar.
7.- El rector de la UANI enalteció (ensalzó) la memoria de Alfonso Reyes.
8.- Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban (marginaban).
9.- Los personajes principales de ese programa eran cómicos (humorísticos).
10.- La levantó con sus vigorosos (robustos) brazos.
11.- Lleva por apodo (mote) el risueño.
12.- Entregaron su donativo (óbolo) para las obras de caridad.
13.- La recibieron con un beso (ósculo) en la mejilla.
14.- La ocurrencia provocó la risa (hilaridad) de los asistentes.
15.- Jorge es novato (bisoño) en ese asunto.
vigorosos
risa
donativo
novato
eventual
cómicos
propicio
apodo
discriminaban
rozaban
enalteció
decidido
beso
perforar
abreviar
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Relaciona las columnas, anota en la línea el número del antónimo que le corresponda.
1. epílogo
accesible
4
2. pretérito
tiranía
6
3. instantáneo
pérdida
8
4. impenetrable
retorno
10
5. continente
deudor
7
6. anarquía
laborioso
3
7. acreedor
creyente
12
8. usufructo
prólogo
1
9. vituperio
dañino
13
10. gandul
futuro
2
11. éxodo
sociable
14
12. escéptico
océano
5
13. inocuo
honor
9
14. huraño
elogio
15
15. oprobio
eterno
11
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Del ejercicio anterior toma cinco palabras con sus respectivos antónimos y escribe enunciados en los que utilices ambas como en el ejemplo:
“José Luis era escéptico del fenómeno OVNI ahora es un acerbo creyente”.
1.- El abuelo de mi primo era huraño pero el tiempo lo ha hecho cambiar y ahora es muy sociable.
2.- El daño que me hiciste quedo en el pretérito, ahora llevémonos bien en el futuro.
3.- Por el prólogo no entendí la obra muy bien, pero se me aclaró con el epílogo del libro.
4.- El acreedor presta el dinero a muchas personas, pero tiene un deudor que es muy moroso.
5.- El usufructo de un jefe hacia sus trabajadores ha sido demasiado, ahora se queda sin ningún trabajador lo cual es perdida para él.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Busca en periódicos o revistas una noticia de actualidad, subraya diez palabras y busca sus sinónimos y antónimos.
Abandonar, abatir, calmado, dificultad, extraño, abajo, chiflado, duro, económico, fidelidad.
PALABRA
SINÓNIMO
ANTÓNIMO
abandonar
dejar
llevar
abatir
humillar
engrandecer
calmado
serenado
nervioso
dificultad
aprieto
facilidad
extraño
raro
normal
abajo
debajo
arriba
chiflado
lelo
prudente
duro
sólido
suave
económico
barato
caro
fidelidad
lealtad
traición
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Busca en periódicos y revistas dos ejemplos de cada uno de los casos anteriores, especifica el tipo de vicio de lenguaje que se presenta en los ejemplos, y explícalos. No olvides citar la fuente de donde obtuviste la información.
Ø Anfibología: vasos para cocina de vidrio, pelotas para niños de plástico.
Ø Arcaísmo: El guagua está llorando, el peine de tu mama.
Ø Barbarismo: me duele la luenga, restauran.
Ø Cacofonía: mi papá paseaba, la chompa para ti.
Ø Extranjerismo: tour, off side.
Ø Hiato: paso a ordenar, se va a Argentina.
Ø Ignorantismo: misticismo, racionalidad.
Ø Impropiedad: el niño es bien pequeño, la computadora está averiada.
Ø Pleonasmo: mi criterio personal es…, ven para acá.
Ø Solecismo: traistes, la neblina y la lluvia no me deja conducir.
Ø Ultracorrección: tener adicción…, cabría.
Ø Vulgarismo: aguecate, jalar.
Ø Dequeísmo: opino de que no está bien, dice de que vendrá.
Ø Adequeismo: no te olvides lavar la ropa, no te olvides caminar.
Ø Leísmo: le saludamos en la calle, le vimos con su esposa.
Ø Loísmo: ya se los expliqué, se los compro.
Ø Queísmo: fue que yo comprendí, es por esa razón que el estudia.
Fuente: diario extra, revista la onda, internet (www.google.com).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Observa los anuncios panorámicos de tu localidad e identifica los vicios del lenguaje presentes en los mismos. Redacta nuevamente el texto de los anuncios de manera correcta.
Incorrecto
Correcto
La guagua está llorando.
El niño está llorando.
Dijistes que no es así.
Dijiste que no es así.
Creo de qué habló con tu mamá.
Creo que hablo con tu mamá.
Le traimos el libro.
Le trajimos el libro.
Nos fuimos a la vridieria.
Nos fuimos a la vidriera.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En los ejemplos mencionados al inicio del tema, identifica las figuras de construcción utilizadas.
1.- metáfora. Le di mil vueltas al asunto.
2.- eufemismo. La cabeza me va a explotar.
3.- metáfora. Vivieron un infierno en su casa.
4.- eufemismo. Voy al tocador.
5.- hipérbaton. Vino por unos libros Jorge ayer en el carro de su tía.
6.- metáfora. Mi novia es un ángel.
7.- eufemismo. Colocó su tatuaje en el lugar donde la espalda pierde su bello nombre.
8.- comparación. Se fue tan fresca como una lechuga.
9.- eufemismo. Después del partido, el estadio se convirtió en tierra de nadie.
10.- metáfora. Cree que está en los cuernos de la luna.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Selecciona una canción y encuentra en ella las figuras de construcción.
Mojado: Ricardo Arjona
Empaco un par de camisas, un sombrero, su vocación de aventurero, 6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos. (Metáfora)Empaco sus ganas de quedarse, su condición de transformarse. (metáfora)en el hombre que soñó y no ha logrado. Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa. (Metáfora) Y le suplico a su Dios crucificado en la repisa (metáfora)el resguardo de los suyos. (Metáfora)Y perforo la frontera como pudo. (Metáfora)Si la luna suave se desliza (metáfora)por cualquier cornisa sin permiso alguno. Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de Neptuno. (Eufemismo)El mojado tiene ganas de secarse. (Metáfora)El mojado esta mojado (metáfora)por las lágrimas que bota la nostalgia. (Metáfora)El mojado, el indocumentado (metáfora)carga el bulto que el legal no cargaría ni obligado. (Metáfora)
El suplicio de un papel lo ha convertido en fugitivo. (Metáfora)Y no es de aquí porque su nombre no aparece en los archivos, ni es de allá porque se fue. (Hipérbaton) Mojado, Sabe a mentira tu verdad, (metáfora)sabe a tristeza la ansiedad (metáfora)de ver un freeway y soñar con la vereda que conduce hasta tu casa. Mojado, Mojado de tanto llorar (metáfora)sabiendo que en algún lugar te espera un beso haciendo pausa desde el día en que te marchaste. (Eufemismo)Si la visa universal se extiende el día en que nacemos y caduca en la muerte. (Metáfora)Porque te persiguen mojado, si el cónsul de los cielos ya te dio permiso. (Metáfora)
TRABAJOS EN CLASE Y DEBERES.
Hacer unas oraciones con palabras que tengan tilde diacrítica.
- El té que te preparé, te lo doy con afecto.
- Dé una limosna a quién necesita, sea de donde sea.
- Te pedí más dinero, mas no me lo diste.
- Si sólo te dejarías acompañar, no estarías tan solo.
- Tú y tu vida son de Dios.
- Entre más practicas más sabio te harás.
- Te presté dinero a ti, mas tu no me devolviste.
Realizar un perfil de una persona.
PERFIL
Luis Roberto Ludizaca Coral, tiene 22 años y estudió en la escuela Velasco Ibarra, en el colegio Miguel Moreno y ahora está en la Universidad Politécnica Salesiana en segundo ciclo en la carrera de Comunicación Social, él vive con su madre y hermanos a quienes quiere mucho y lucha diariamente para llegar a ser un gran productor y director de cine.
Esta persona nos cuenta un poco de su vida, experiencias y cosas que le han pasado a través de esta entrevista.
¿Por qué escogió estudiar en la Universidad Politécnica Salesiana?
Mi decisión de estudiar en la Universidad Politécnica Salesiana fue porque en otras universidades que poseen esta carrera no son tan efectivas y dinámicas. Además que la Universidad Politécnica Salesiana otorga una mención en Artes de la Imagen tema que me apasiona mucho.
¿Explícame qué esperas ser en el futuro?
Yo tengo muchos obstáculos que atravesar lo cual me hace ser cada día más fuerte y maduro para poder emprender mi carrera como comunicador en ésta sociedad, una de mis metas es llegar a ser director y productor de cine es por lo que yo desde ya me estoy instruyendo en el teatro de esta universidad.
¿Cómo te llevas con tus compañeros de la carrera?
Me llevo muy bien, excepto una o dos personas que yo creo que es porque cada uno tenemos un distinto modo de ver la vida, y digo esto porque soy una persona que verdaderamente tiene que luchar para costear sus estudios, claro sin hacer daño a nadie.
-Buscar una palabra y después 5 sinónimos y antónimos.
Enojado
Sinónimos
Antónimos
Agresivo
Contento
Bravo
Alegre
Energúmeno
Júbilo
Enojado
Divertido
alterado
Feliz
- Diferencia entre aptitud y actitud.
Aptitud: calidad de apto o idóneo para realizar algo, habilidad, facultad, destreza.
Actitud: postura del cuerpo, disposición de ánimo manifestada exteriormente.
LA TILDACIÓN (´)
La tilde: el acento que se presenta gráficamente se llama acento ortográfico y es la raya oblicua que se coloca sobre una vocal de la sílaba tónica de acuerdo alas reglas.
La tilde diacrítica: es lo que diferencia a las palabras según el contexto en que se encuentren ejemplo:
ü De: preposición “Botella de vidrio”.
ü Dé: verbo “Le dije que te lo dé”.
Escribir 5 palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, con y sin tilde.
Agudas: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Pero no se tildan las que no terminan en n, s o vocal (ar,er,ir).
Agudas con tilde
Agudas sin tilde
Canción
Vejez
Corazón
Total
Café
Dejar
Mamá
Traer
maní
dormir
Graves: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal. Pero no se tildan las que sí terminan en n,s o vocal.
Graves con tilde
Graves sin tilde
Lápiz
Notas
Cráter
Ganan
Cárcel
Casa
Césped
Debate
Diesel
cargo
Esdrújulas: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba y siempre tildan.
Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica es anterior a la antepenúltima.
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
Líquido
Córteselo
Sábado
Cuídamelo
Diálogo
Cuéntamelo
Católica
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Castíguesele
- Realizar un lead descriptivo y original que responda a las preguntas.
1.- Ocurrió cuando Álvaro Noboa realizaba su campaña en Quito, sufrió un atentado y casi perdió la vida por causa de un individuo que se encontraba fuera de razón.
2.- Los jugadores de la Liga de Cuenca demostraron tristeza en su rostro al intentar el ascenso a la serie B, pero la oncena del Estudiantes no lo dejó a pesar que el encuentro termino con nueve jugadores.
- Contestar las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué entiende por Suramérica?
Son todos los países que conforman la parte sur de continente americano, conformado por: Venezuela, Perú, Colombia, Chile, Ecuador, Brasil, Uruguay, Paraguay, Chile, Argentina y la Guyana Francesas.
2.- ¿Qué entiende por Iberoamérica?
Son los países que integran la península Ibérica y los países de América descendientes de esa lengua.
3.- ¿Qué entiende por Panamericano?
Está conformado por todo el continente Americano.
4.- ¿Qué entiende por América?
Es todo el continente americano
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
¿Cuándo el “de que” es correcto?
El “de que” es correcto cuando hablamos en primera persona y en presente. El “de”, hace el papel de reafirmar la oración.
Ejemplo: No te olvides de que tienes que estudiar.
¿Cuándo el “que” es correcto?
El “que” es correcto cuando no se utiliza con él “de”, en el contexto que no es re afirmativo o no demuestra algo definitivo (imaginativo).
Ejemplo: Creo que viene hoy.
¿Cuándo se utiliza la, los y lo?
Se utiliza cuando reemplazan al nombre, porque son pronombres.
Ejemplos de Eufemismo
1.- Se comió el pastel antes de la fiesta.
2.- Mi tía me quiere mucho que hasta se me pega como un chicle en el zapato.
1.- ¿Enumere 5 signos universales y explique su papel?
Bote de basura: imagen que se encuentra o se ve para que la gente ponga la basura o desechos en su lugar y no botar en el piso.
Ø Un círculo con una línea diagonal y con una imagen de un cigarro: es un signo que indica que no se debe fumar, este signo se lo encuentra en lugares públicos.
El signo de una Cruz Roja: símbolo muy conocido por todos el cual significa ayuda, medio de auxilio, etc.
La barra de códigos que son símbolos universales: estos signos llevan los productos que se adquiere y ahora hasta las personas lo llevan.
Ø La silla de ruedas: es un signo para ayuda a gente discapacitada.
EJERCICIO # 2
2.- Cite 5 lugares distintos en donde se encuentra mensajes publicitarios.
Ø Marathon Sports.( ropa deportiva)
Ø Yanbal (perfumes)
Ø Movistar (venta de celulares)
Ø Artefacta ( promoción y venta de electrodomésticos)
Ø Hotel El Quijote (servicio de hospedaje, restaurantes, etc.)
3.- Escriba 10 mensajes que pueda realizar con sus manos o dedos.
Ø Saludos.
Ø Señal de indicar.
Ø Señal de amor y paz.
Ø Señalar a alguna persona, cosa o animal.
Ø Señal de cachos.
Ø Señal de tiempo.
Ø Señal de comunicación (pandillas, sectas, etc.)
Ø Cantidad.
Ø Para tomar alcohol.
Ø Insultos(majadería)
4.- Prepare una entrevista con un anciano sobre el tema y pregunte ¿Cómo se enteraba el (ella) de las noticias?
ENTREVISTADA= Angelita Arévalo.
Tía, edad=
Estado civil= viuda
1.- ¿Cómo se realizaba la comunicación en sus tiempos?
La comunicación en mis tiempos, se daba mediante conversaciones de persona a persona entre familias, amigos, vecinos se pasaban la voz ya que cuando se viajaba se `podía contar o otras personas de otra ciudad.
2.- ¿Qué otra forma de comunicación había?
También había las encomiendas y eso era mediante personas que viajaban y se encargaban de llevar cartas con noticias que servían para comunicar a distintos lugares, también antes en las ciudades una persona era encargada de transmitir novedades mediante la comunicación verbal (gritos).
5.- Ponga 5 ejemplos de cada uno de los tipos de comunicación.
1)Comunicación Lingüística Escrita:
a) El chat.
b) El Messenger.
c) Una carta.
d) Correo electrónico.
e) El internet.
2) Comunicación Lingüística Oral:
a) Dialogar.
b) Conferencia.
c) Saludar.
d) La televisión.
e) La radio.
3) Comunicación no Lingüística visual:
a) El periódico.
b) Hojas volantes.
c) Trípticos.
d) Revistas.
e) Fotografías.
4) Comunicación no Lingüística gestual:
a) Guiñar los ojos.
b) Sacarse la legua (ofensivo).
c) Meditabundo.
d) Rostro de asombro.
e) Rostro de susto.
5) Comunicación no Lingüística acústica:
a) Tocar la puerta.
b) Clave Morse.
c) Alarma de un reloj.
d) El sonido de las campanas.
e) El ladrido de un perro.
f) El cantar de un gallo.
6.- Cite 10 signos que presten una gran ayuda social en nuestro medio.
Ø La Cruz Roja.
Ø Cruz Azul (farmacias).
Ø Casaca Roja (bomberos)
Ø Escudo de la Policía Nacional (emergencia).
Ø La cruz que es el signo del Catolicismo.
Ø Un teléfono es el signo de telefonía.
Ø El chaleco color tomate (signo de la defensa civil.)
Ø El volcán es el signo (catástrofes).
Ø El signo de una boya en la playa (salvavidas)
Ø Las leyes de tránsito.
7.- Haga una lista de 10 palabras que desaparecieron de nuestro lenguaje (converse con padres, abuelitos y personas mayores).
Ø Taita: papá.
Ø Langarote: alto.
Ø Kerosene: kerex.
Ø Aguiata: mirar.
Ø Amarca: cargar.
Ø Muspa: imbécil.
Ø Mocho: oveja.
Ø Guambra: muchacho.
Ø Longo: hombre fuerte.
Ø Chola: mujer.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
UNIDAD 1
1.- ¿Cuáles formas distintas de comunicación conoces? Enúncialas.
v Comunicación gestual: es la comunicación que utilizan las personas con discapacidades (visuales, auditivas, etc.), también lo usan las personas que no entienden el idioma de otros países ejemplo: un americano en la ciudad de Cuenca.
v Comunicación mediante los medios de comunicación: es la que nos ayuda a estar informados y actualizados como la prensa, radio, televisión y ahora el internet que se podría decir que es casi imposible estar comunicados sin estos medios o masas en general.
v También la comunicación oral y escrita: ejemplo seria una carta, también un dialogo entre padres e hijos.
v La comunicación mediante imágenes, señales, objetos, signos y símbolos.
SI LA COMUNICACIÓN ESTÁ PRESENTE EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA DEL HOMBRE ¿Cómo definirías este concepto?
2.- Redacta tu definición en el siguiente espacio, coméntala con tus compañeros y traten de elaborar una definición en común.
Comunicación es el medio por el cual el ser humano expresa ideas, pensamientos, sentimientos, sensaciones, etc.
3.- Después de analizar el ejemplo anterior, elabora un nuevo concepto de comunicación.
Comunicación es el medio por el cual el ser humano puede intercambiar los diferentes tipos de temas, ideas, pensamientos, sentimientos lo que nos hace superiores a los animales. La comunicación consiste en comprender lo que nos quieren decir o expresar por lo tanto nosotros debemos hacer que nos entiendan lo que vamos a expresar (mensaje), para no tener problemas con las personas que nos queremos comunicar.
4.- Utiliza los elementos del signo lingüístico y ejemplifícalos con otro caso.
v SIGNIFICADO: - animal dañino
- animal sagrado.
v SIGNIFICANTE:R-A-T-A
v REFERENTE: Rata
5.- Elabora el diagrama que complemente tu ejemplo y coméntalo con tus compañeros
SIGNIFICADO:
OCCIDENTALES: animal dañino
INDUES: animal sagrado
SIGNIFICANTE: R-A-T-A.
REFERENTE: rata
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Selecciona un artículo de la sección internacional; después de leerlo, identifica los elementos del mensaje que causen ruido. Posteriormente, busca en otras fuentes un significado de ese concepto que sea más claro para ti.
Título: Chávez enfrentó rechazo a reforma (Venezuela).
Palabras que causaron ruido en la lectura:
v Cisma: División entre los miembros de comunidad.
v Polarización: atracción hacia dos extremos opuestos.
v Convergencia: acción de dirigirse dos o más líneas a un mismo punto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- En una revista especializada que no sea de tu carrera, identifica las palabras o expresiones que te causen ruido e investiga un significado o explicación que sea más claro para ti.
v Enfatizar: expresar con énfasis.
v Paradoja: contrasentido, contradicción, absurdo.
v Astringente: que astringe, contrae, estrecha, sujeta, constriñe.
v Exfoliar: dividir en láminas o laminillas, descamar.
v Glicerina: líquido o incoloro, espeso y dulce de los cuerpos grasos. Una sustancia química farmacéutica.
v Emolientes: medicamento que sirve para ablandar una dureza o tumor.
v Escatimar: disminuir, cercenar, mermar lo que se da.
v Restrictiva: que restringe, limita, condiciona.
v Recesión: depresión o retroceso de una actividad.
2.- ¿Qué palabras o expresiones de tu lenguaje diario les causan ruido a tus padres? Menciónalas y explica por qué sucede esto.
Pinta: porque para la juventud es un baile, pero nuestros padres pensarían que vamos a algo malo.
Shopping: para la juventud seria irse de compras, también para las personas que saben el idioma inglés. Pero nuestros padres no entenderían.
Me voy de chelas: para la juventud es ir a tomar cervezas. Pero nuestros padres no la entienden o tal vez piensan que nos vamos con algunas personas.
Lengua de yoyo: para la juventud es una persona muy habladora, pero nuestros padres no lo entienden.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Una vez que estudies el modelo de la comunicación, identifica en qué otras etapas del proceso de comunicación interpersonal se pueden presentar ruido y de qué forma se manifiesta. Ejemplifica mediante un diagrama.
F-M (Cuando la fuente escribe mal el mensaje y el receptor no entiende hay ruido.)-C-R
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿Cómo podría manifestarse ruido en los siguientes casos de comunicación?
a) Chat: entrecortando palabras.
b) Transmisión en vivo por televisión de una conferencia: se puede perder el hilo de la conversación.
c) Programa radiofónico pregrabado: no poner atención.
d) Transmisión de mensajes por e-mail: la mala ortografía.
e) Teléfono: bromas de mal gusto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Redacta el mensaje que captas en cada uno de los enunciados anteriores, y menciona situaciones en las cuales lo has escuchado o utilizado.
Lo que a mí me gusta es la lana!
Échame aguas.
v La rata está en el bote.
Al ojo del amo engorda el caballo
¡Lo que a mí me gusta es la lana!: entiendo que cuando dice la palabra “lana”, se refiere a dinero y lo he escuchado en la televisión.
Échame aguas: esta frase se refiere a la palabra “avisar”.
La rata está en el bote: con esto quiere decir que el ladrón está en la cárcel y lo he visto en la televisión.
Al ojo del amo engorda el caballo: esta frase la he utilizado y quiere decir que la persona dueña de un negocio debe estar siempre mirando cómo van las cosas y todo el adelanto.
Ejemplo: la construcción de una casa.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Comenta alguna anécdota que hayas vivido con personas de diferentes regiones que hablen tu mismo idioma. Busca el significado connotativo y denotativo de la(s) palabra(s) que te ocasionaron problemas.
Con un familiar en Loja que él me dijo vamos a matar un coche esa situación me dejo desconcertado porque no sabía el significado, luego me explicaron que el “coche”, que ellos decían significa cerdo.
Un familiar guatemalteco aquí en Cuenca me dijo vamos a subirnos en la “guagua”, yo pensé lo peor de mi primo, o sea que me invitaba a malos pasos. Yo le pregunte y me supo decir que “guagua” es una palabra muy común allá y que su significado es bus.
-SIGNIFICADO CONNOTATIVO
COCHE: para las personas de Loja significa “cerdo” y para mí significa carro.
GUAGUA: para las personas de Guatemala significa “bus” y para mí por el idioma quechua significa niño o niña.
-SIGNIFICADO DENOTATIVO:
COCHE: carruaje con asientos o carro.
GUAGUA: niño de pecho.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Lee el siguiente relato y señala las funciones del lenguaje que aparezcan en él.
PREAMBULO A LAS INSTRUCCIONES PARA DAR CUERDA AL RELOJ.
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y paseará contigo. Te regalan–no lo saben, lo terrible es que no lo saben-, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
2.- Funciones del lenguaje encontradas en el texto anterior. Explica tu respuesta.
Función conativa: la razón de esta función es porque en el relato influye en la conducta del oyente, el mensaje se centra en el emisor, ejemplo: “Piensa en esto”, “No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj”.
Función expresiva o emotiva: utiliza frases y expresa la actitud del hablante hacia lo que se refiere, el mensaje se centra en el emisor, ejemplo: “Te regalan la necesidad de darle todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj”.
Función poética: se centra en el mensaje además porque utiliza frases como: áncora de rubíes, paseará contigo, etc.
Función referencial denotativa: el mensaje se basa en el contexto en que se desarrolla como en este caso: “Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Sintetiza en dos párrafos una película que hayas visto recientemente. A continuación platica el contenido de la película a tus compañeros.
“LA PASION DE CRISTO”
Este es un film de Mel Gibson y recrea las últimas 12 horas en la vida de Jesús de Nazaret, desde el momento en que el va al monte de los olivos a orar después de la ultima cena, es ahí en donde se enfrenta a las tentaciones de Satanás.
Es ahí donde sufre una traición de Judas Iscariote uno de sus discípulos y seguidores, siendo arrestado y llevado a el pueblo de Jerusalén para ser allí juzgado por blasfemia.
Según denuncian los fariseos Jesús es presentado ante Poncio Pilatos que era el gobernador romano en Palestina, el escucha las acusaciones levantadas contra Jesús y se da cuenta de que se trata de problemas políticos así que delega el asunto al Rey Herodes quién no tarda en devolverlo a las autoridades romanas en donde es maltratado por los romanos y luego crucificado junto a los 2 ladrones.
2.- ¿Qué diferencias observaron en el uso del lenguaje oral y escrito? Pueden apoyarse en los cuadros anteriores.
LENGUAJE ORAL.
- Los receptores escuchan los mensajes a través del oído.
- Utilizan el lenguaje oral como medio de comunicación ya que eso es más fácil para ellos.
- Hay entendimiento entre el emisor - receptor y por lo tanto existe retroalimentación de parte del receptor.
- En esta película todo gira alrededor de un tema o contexto.
- Las variables dialectales si marcan la diferencias ya que ellos utilizan su lenguaje, el cual nosotros “tratamos de entenderlo”, mediante los subtítulos de la película.
LENGUAJE ESCRITO.
Debemos decir que esta película el lenguaje escrito no se utiliza mucho porque es una película que trata de interpretar la verdad de cómo sucedió la muerte de Jesús y todo el sufrimiento que tiene que pasar, más se utiliza el lenguaje oral.
- Los receptores escuchan los mensajes a través de la vista (en esta película si hay palabras pero pocas).
- Utilizan poco o casi nada el lenguaje escrito como medio de comunicación.
- Hay poco entendimiento entre el emisor - receptor y por lo tanto no existe retroalimentación por parte del receptor.
- En esta película hay un contexto pero no se fijan mucho en los mensajes.
- No se notan las variables dialectales porque se neutralizan en el lenguaje escrito.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- Observa los siguientes ejemplos:
v Ese banco está muy grande.
v En ese banco dan muy buenos intereses.
v Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Ø Luis tiene un absceso en la encía.
Ø Cerraron el acceso a la tienda.
· Dígale al niño que se calle!
· Hubo un accidente en la calle de en frente.
2.- De acuerdo con la explicación anterior, clasifica las palabras en cursiva y escribe su significado según el contexto.
(Banco, Banco, Banco) Homónimos: se escriben igual y tienen el mismo sonido pero su significado es diferente depende en el contexto en que se encuentren.
(Absceso, Acceso) Parónimos: palabras con significado distinto, que constan de casi todos los elementos fonéticos excepto una consonante o vocal.
(Calle, Calle) Homónimos: se escriben igual y tienen el mismo sonido pero su
Significado es diferente depende en el contexto en que se encuentren.
v Ese banco está muy grande.
Según el contexto se refiere a un asiento o cosa que sirve para sentarse o descansar.
v En ese banco dan muy buenos intereses.
Se refiere a una entidad crediticia o un medio público que brinda préstamos.
v Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Se refiere a una base de datos o un archivo que tienen las computadoras.
ü Luis tiene un absceso en la encía.
Mediante el contexto nos quiere decir que es un grano o postema.
ü Cerraron el acceso a la tienda.
Acceso quiere decir paso o entrada, también es acción de acercarse o llegar.
Ø Dígale al niño que se calle!
En este caso hace referencia al verbo callar o guardar silencio.
Ø Hubo un accidente en la calle de en frente.
Es una vía, camino, o carretera.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Observa los grupos de palabras y completa los enunciados con las palabras homófonas, homógrafas o parónimas que se adecuen al contexto.
1.- Encendió la chimenea con dos especies de leña.
Julián ganó porque tenía los ases bajo la manga.
Es necesario que tengas cuidado con lo que haces.
2.- En el campo aspiramos el enervante perfume del azahar.
El candidato ganará el puesto por un verdadero azar del destino.
Ya es tiempo asar la carne.
3.- El director quiere que vaya a verlo ahora.
La yegua baya ganara esa carrera.
Los alumnos harán vallas a los equipos campeones.
4.- Nadó en una alberca muy honda.
Las olas del mar son ondas de gran magnitud.
5.- A pesar del golpe está consciente de sus actos.
María siempre consiente a sus hijos.
6.- Esa anciana es una mujer muy sabia.
Las plantas reciben de la savia sus nutrientes.
7.- La coalición entre los partidos les dará el triunfo.
En ese sitio hubo una gran colisión entre un tren y un automóvil.
8.- Para el pastel, ralla esa manzana.
Deben pintar de nuevo la raya de esa carretera.
9.- Marcela tiene un absceso en la encía.
Esa puerta es el único acceso al patio.
10.- La familia de Jorge tuvo dinero en el banco.
Debes cambiar el tubo a ese lavabo.
11.- Debes esperar q que hierva el agua para el café.
Gracias a la lluvia, la llanura estaba cubierta de hierba.
12.- Leyó en la noticia en la sección deportiva.
Cuentan que la sesión resulto muy acalorada.
13.- Su esposo es un eminente abogado.
En ese país siempre están en peligro inminente.
14.- Te arrepentirás si no votas por Gonzalo.
A mi hijo le quedaron bien las botas que le regalaron.
15.- Dijo que el lenguaje era la llave que abría todas las puertas
¿Qué habría dicho tu padre sobre esto?
16.- En la época de la Inquisición, los reos morían abrasados en las hogueras.
Al término del concierto los músicos eran abrazados por sus seguidores.
17.- Los españoles descubrieron América cuando buscaban especias.
Existe una gran variedad de especies marinas en extinción.
18.- Su jefe le exige una redacción excelente.
El medicamento le causó una reacción secundaria.
19.- El perfume dura más si se aplica en la sien.
Es mentira que el ciempiés tiene cien pies.
2º.- ¡Ay, no me estires el cabello porque me duele!
Para aprobar el examen, hay que estudiar.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Sustituye la palabra señalada en los siguientes enunciados por un sinónimo de acuerdo con el contexto. Elígelo de la lista presentada al final.
1.- Se pusieron de acuerdo para abreviar (acortar) la reunión.
2.- Aquel contrato era eventual (provisional).
3.- Rogelio iba decidido (resuelto) a conquistar aquella montaña.
4.- Aquel era el momento propicio (adecuado) para darle la sorpresa.
5.- Dos piezas del motor rozaban (friccionaban) ruidosamente.
6.- Los reos tuvieron que perforar (horadar) la pared para escapar.
7.- El rector de la UANI enalteció (ensalzó) la memoria de Alfonso Reyes.
8.- Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaban (marginaban).
9.- Los personajes principales de ese programa eran cómicos (humorísticos).
10.- La levantó con sus vigorosos (robustos) brazos.
11.- Lleva por apodo (mote) el risueño.
12.- Entregaron su donativo (óbolo) para las obras de caridad.
13.- La recibieron con un beso (ósculo) en la mejilla.
14.- La ocurrencia provocó la risa (hilaridad) de los asistentes.
15.- Jorge es novato (bisoño) en ese asunto.
vigorosos
risa
donativo
novato
eventual
cómicos
propicio
apodo
discriminaban
rozaban
enalteció
decidido
beso
perforar
abreviar
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Relaciona las columnas, anota en la línea el número del antónimo que le corresponda.
1. epílogo
accesible
4
2. pretérito
tiranía
6
3. instantáneo
pérdida
8
4. impenetrable
retorno
10
5. continente
deudor
7
6. anarquía
laborioso
3
7. acreedor
creyente
12
8. usufructo
prólogo
1
9. vituperio
dañino
13
10. gandul
futuro
2
11. éxodo
sociable
14
12. escéptico
océano
5
13. inocuo
honor
9
14. huraño
elogio
15
15. oprobio
eterno
11
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Del ejercicio anterior toma cinco palabras con sus respectivos antónimos y escribe enunciados en los que utilices ambas como en el ejemplo:
“José Luis era escéptico del fenómeno OVNI ahora es un acerbo creyente”.
1.- El abuelo de mi primo era huraño pero el tiempo lo ha hecho cambiar y ahora es muy sociable.
2.- El daño que me hiciste quedo en el pretérito, ahora llevémonos bien en el futuro.
3.- Por el prólogo no entendí la obra muy bien, pero se me aclaró con el epílogo del libro.
4.- El acreedor presta el dinero a muchas personas, pero tiene un deudor que es muy moroso.
5.- El usufructo de un jefe hacia sus trabajadores ha sido demasiado, ahora se queda sin ningún trabajador lo cual es perdida para él.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Busca en periódicos o revistas una noticia de actualidad, subraya diez palabras y busca sus sinónimos y antónimos.
Abandonar, abatir, calmado, dificultad, extraño, abajo, chiflado, duro, económico, fidelidad.
PALABRA
SINÓNIMO
ANTÓNIMO
abandonar
dejar
llevar
abatir
humillar
engrandecer
calmado
serenado
nervioso
dificultad
aprieto
facilidad
extraño
raro
normal
abajo
debajo
arriba
chiflado
lelo
prudente
duro
sólido
suave
económico
barato
caro
fidelidad
lealtad
traición
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Busca en periódicos y revistas dos ejemplos de cada uno de los casos anteriores, especifica el tipo de vicio de lenguaje que se presenta en los ejemplos, y explícalos. No olvides citar la fuente de donde obtuviste la información.
Ø Anfibología: vasos para cocina de vidrio, pelotas para niños de plástico.
Ø Arcaísmo: El guagua está llorando, el peine de tu mama.
Ø Barbarismo: me duele la luenga, restauran.
Ø Cacofonía: mi papá paseaba, la chompa para ti.
Ø Extranjerismo: tour, off side.
Ø Hiato: paso a ordenar, se va a Argentina.
Ø Ignorantismo: misticismo, racionalidad.
Ø Impropiedad: el niño es bien pequeño, la computadora está averiada.
Ø Pleonasmo: mi criterio personal es…, ven para acá.
Ø Solecismo: traistes, la neblina y la lluvia no me deja conducir.
Ø Ultracorrección: tener adicción…, cabría.
Ø Vulgarismo: aguecate, jalar.
Ø Dequeísmo: opino de que no está bien, dice de que vendrá.
Ø Adequeismo: no te olvides lavar la ropa, no te olvides caminar.
Ø Leísmo: le saludamos en la calle, le vimos con su esposa.
Ø Loísmo: ya se los expliqué, se los compro.
Ø Queísmo: fue que yo comprendí, es por esa razón que el estudia.
Fuente: diario extra, revista la onda, internet (www.google.com).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Observa los anuncios panorámicos de tu localidad e identifica los vicios del lenguaje presentes en los mismos. Redacta nuevamente el texto de los anuncios de manera correcta.
Incorrecto
Correcto
La guagua está llorando.
El niño está llorando.
Dijistes que no es así.
Dijiste que no es así.
Creo de qué habló con tu mamá.
Creo que hablo con tu mamá.
Le traimos el libro.
Le trajimos el libro.
Nos fuimos a la vridieria.
Nos fuimos a la vidriera.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En los ejemplos mencionados al inicio del tema, identifica las figuras de construcción utilizadas.
1.- metáfora. Le di mil vueltas al asunto.
2.- eufemismo. La cabeza me va a explotar.
3.- metáfora. Vivieron un infierno en su casa.
4.- eufemismo. Voy al tocador.
5.- hipérbaton. Vino por unos libros Jorge ayer en el carro de su tía.
6.- metáfora. Mi novia es un ángel.
7.- eufemismo. Colocó su tatuaje en el lugar donde la espalda pierde su bello nombre.
8.- comparación. Se fue tan fresca como una lechuga.
9.- eufemismo. Después del partido, el estadio se convirtió en tierra de nadie.
10.- metáfora. Cree que está en los cuernos de la luna.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Selecciona una canción y encuentra en ella las figuras de construcción.
Mojado: Ricardo Arjona
Empaco un par de camisas, un sombrero, su vocación de aventurero, 6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos. (Metáfora)Empaco sus ganas de quedarse, su condición de transformarse. (metáfora)en el hombre que soñó y no ha logrado. Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa. (Metáfora) Y le suplico a su Dios crucificado en la repisa (metáfora)el resguardo de los suyos. (Metáfora)Y perforo la frontera como pudo. (Metáfora)Si la luna suave se desliza (metáfora)por cualquier cornisa sin permiso alguno. Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de Neptuno. (Eufemismo)El mojado tiene ganas de secarse. (Metáfora)El mojado esta mojado (metáfora)por las lágrimas que bota la nostalgia. (Metáfora)El mojado, el indocumentado (metáfora)carga el bulto que el legal no cargaría ni obligado. (Metáfora)
El suplicio de un papel lo ha convertido en fugitivo. (Metáfora)Y no es de aquí porque su nombre no aparece en los archivos, ni es de allá porque se fue. (Hipérbaton) Mojado, Sabe a mentira tu verdad, (metáfora)sabe a tristeza la ansiedad (metáfora)de ver un freeway y soñar con la vereda que conduce hasta tu casa. Mojado, Mojado de tanto llorar (metáfora)sabiendo que en algún lugar te espera un beso haciendo pausa desde el día en que te marchaste. (Eufemismo)Si la visa universal se extiende el día en que nacemos y caduca en la muerte. (Metáfora)Porque te persiguen mojado, si el cónsul de los cielos ya te dio permiso. (Metáfora)
TRABAJOS EN CLASE Y DEBERES.
Hacer unas oraciones con palabras que tengan tilde diacrítica.
- El té que te preparé, te lo doy con afecto.
- Dé una limosna a quién necesita, sea de donde sea.
- Te pedí más dinero, mas no me lo diste.
- Si sólo te dejarías acompañar, no estarías tan solo.
- Tú y tu vida son de Dios.
- Entre más practicas más sabio te harás.
- Te presté dinero a ti, mas tu no me devolviste.
Realizar un perfil de una persona.
PERFIL
Luis Roberto Ludizaca Coral, tiene 22 años y estudió en la escuela Velasco Ibarra, en el colegio Miguel Moreno y ahora está en la Universidad Politécnica Salesiana en segundo ciclo en la carrera de Comunicación Social, él vive con su madre y hermanos a quienes quiere mucho y lucha diariamente para llegar a ser un gran productor y director de cine.
Esta persona nos cuenta un poco de su vida, experiencias y cosas que le han pasado a través de esta entrevista.
¿Por qué escogió estudiar en la Universidad Politécnica Salesiana?
Mi decisión de estudiar en la Universidad Politécnica Salesiana fue porque en otras universidades que poseen esta carrera no son tan efectivas y dinámicas. Además que la Universidad Politécnica Salesiana otorga una mención en Artes de la Imagen tema que me apasiona mucho.
¿Explícame qué esperas ser en el futuro?
Yo tengo muchos obstáculos que atravesar lo cual me hace ser cada día más fuerte y maduro para poder emprender mi carrera como comunicador en ésta sociedad, una de mis metas es llegar a ser director y productor de cine es por lo que yo desde ya me estoy instruyendo en el teatro de esta universidad.
¿Cómo te llevas con tus compañeros de la carrera?
Me llevo muy bien, excepto una o dos personas que yo creo que es porque cada uno tenemos un distinto modo de ver la vida, y digo esto porque soy una persona que verdaderamente tiene que luchar para costear sus estudios, claro sin hacer daño a nadie.
-Buscar una palabra y después 5 sinónimos y antónimos.
Enojado
Sinónimos
Antónimos
Agresivo
Contento
Bravo
Alegre
Energúmeno
Júbilo
Enojado
Divertido
alterado
Feliz
- Diferencia entre aptitud y actitud.
Aptitud: calidad de apto o idóneo para realizar algo, habilidad, facultad, destreza.
Actitud: postura del cuerpo, disposición de ánimo manifestada exteriormente.
LA TILDACIÓN (´)
La tilde: el acento que se presenta gráficamente se llama acento ortográfico y es la raya oblicua que se coloca sobre una vocal de la sílaba tónica de acuerdo alas reglas.
La tilde diacrítica: es lo que diferencia a las palabras según el contexto en que se encuentren ejemplo:
ü De: preposición “Botella de vidrio”.
ü Dé: verbo “Le dije que te lo dé”.
Escribir 5 palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, con y sin tilde.
Agudas: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba y llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Pero no se tildan las que no terminan en n, s o vocal (ar,er,ir).
Agudas con tilde
Agudas sin tilde
Canción
Vejez
Corazón
Total
Café
Dejar
Mamá
Traer
maní
dormir
Graves: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba y llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal. Pero no se tildan las que sí terminan en n,s o vocal.
Graves con tilde
Graves sin tilde
Lápiz
Notas
Cráter
Ganan
Cárcel
Casa
Césped
Debate
Diesel
cargo
Esdrújulas: son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba y siempre tildan.
Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica es anterior a la antepenúltima.
Esdrújulas
Sobreesdrújulas
Líquido
Córteselo
Sábado
Cuídamelo
Diálogo
Cuéntamelo
Católica
Avísamelo
Sábana
Castíguesele
- Realizar un lead descriptivo y original que responda a las preguntas.
1.- Ocurrió cuando Álvaro Noboa realizaba su campaña en Quito, sufrió un atentado y casi perdió la vida por causa de un individuo que se encontraba fuera de razón.
2.- Los jugadores de la Liga de Cuenca demostraron tristeza en su rostro al intentar el ascenso a la serie B, pero la oncena del Estudiantes no lo dejó a pesar que el encuentro termino con nueve jugadores.
- Contestar las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué entiende por Suramérica?
Son todos los países que conforman la parte sur de continente americano, conformado por: Venezuela, Perú, Colombia, Chile, Ecuador, Brasil, Uruguay, Paraguay, Chile, Argentina y la Guyana Francesas.
2.- ¿Qué entiende por Iberoamérica?
Son los países que integran la península Ibérica y los países de América descendientes de esa lengua.
3.- ¿Qué entiende por Panamericano?
Está conformado por todo el continente Americano.
4.- ¿Qué entiende por América?
Es todo el continente americano
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
¿Cuándo el “de que” es correcto?
El “de que” es correcto cuando hablamos en primera persona y en presente. El “de”, hace el papel de reafirmar la oración.
Ejemplo: No te olvides de que tienes que estudiar.
¿Cuándo el “que” es correcto?
El “que” es correcto cuando no se utiliza con él “de”, en el contexto que no es re afirmativo o no demuestra algo definitivo (imaginativo).
Ejemplo: Creo que viene hoy.
¿Cuándo se utiliza la, los y lo?
Se utiliza cuando reemplazan al nombre, porque son pronombres.
Ejemplos de Eufemismo
1.- Se comió el pastel antes de la fiesta.
2.- Mi tía me quiere mucho que hasta se me pega como un chicle en el zapato.
Considero que su blog puede tener más dinamismo -si le da la ubicación pertinente a los trabajos y destaca titulares- dado que sus trabajos son hechos a conciencia. Éxitos.
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